【導(dǎo)讀】2018年全國(guó)成人高考統(tǒng)一考試將于10月27日至28日舉行，為了讓各位考生順利通過(guò)考試，江西成考網(wǎng)為大家分享2018年成人高考高起專(zhuān)、本通關(guān)資料之語(yǔ)文古代詩(shī)文閱讀和鑒賞，相信對(duì)大家一定有所幫助!

　　一、理解句子，把握文意

　　二、篩選并提取文中信息

　　首先， 盡可能地了解文意，這是提取信息的基礎(chǔ)。其次，在閱讀中對(duì)文中的一些關(guān)

　　鍵詞語(yǔ)要特別關(guān)注。其三，領(lǐng)悟題干所示，準(zhǔn)確對(duì)信息進(jìn)行刪選、提取。另外，有

　　些信息就具有隱蔽性，需要仔細(xì)挖掘其潛在的有價(jià)值的部分。

　　三、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想

　　四、分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度

　　“言為心聲”，文章是作者表達(dá)某種觀點(diǎn)，宣泄某種情感的載體。

　　閱讀優(yōu)秀的作品，常能陶冶一個(gè)人的情操，愉悅精神，同時(shí)也是在與作者進(jìn)行一種

　　跨越時(shí)空的心靈交流。

　　閱讀者在字里行間應(yīng)能感受到作者那種時(shí)代的心律和情緒的脈搏。讀其書(shū)自然也就

　　想見(jiàn)其人了。

　　* 如何分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度

　　一、從作品本身分析挖掘出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　1. 有的作品直接表露作者的觀點(diǎn)態(tài)度，如直接議論的文字

　　2. 對(duì)于隱性和暗示的觀點(diǎn)態(tài)度，要細(xì)心體會(huì)，仔細(xì)領(lǐng)悟才能把握

　　二、要具體辨析作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　　1. 發(fā)掘文章的論點(diǎn)或由論點(diǎn)引發(fā)的感慨，這一般就體現(xiàn)了作者的觀點(diǎn);

　　2. 發(fā)掘作者對(duì)事件的是非評(píng)價(jià)，這種價(jià)值判斷是作者觀點(diǎn)的體現(xiàn);

　　3. 發(fā)掘作者對(duì)人物的愛(ài)憎情感，這種思想情感的傾向性體現(xiàn)了作者的態(tài)度;

　　4. 還可以從用詞的褒貶色彩去發(fā)掘，推斷出作者的情感傾向、是非標(biāo)準(zhǔn)。

　　五、鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法

　　* 鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表現(xiàn)手法

　　要正確地解讀

　　通過(guò)吟誦達(dá)到動(dòng)情

　　把握意象，深入意境

　　仔細(xì)品味詩(shī)的情致理趣

　　六、評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容

　　* 評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容

　　以詩(shī)作本身為本，從“文本”出發(fā)，深入理解其意，力求評(píng)價(jià)客觀、公正。

　　應(yīng)抓住關(guān)鍵詩(shī)句，透視其思想內(nèi)容要從詩(shī)作的意象中發(fā)掘其思想內(nèi)容要顧及全篇，

　　顧及全人，要聯(lián)系時(shí)代背景《考綱》的鑒賞評(píng)價(jià)，有三方面，可以概括為：

　　(一)寫(xiě)了什么

　　(1)鑒賞作品中的形象(事物、景物、人物形象)，把握形象的特征，分析寓

　　于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

　　(2)語(yǔ)言、語(yǔ)意。鑒賞作品的語(yǔ)言包括

　　① 準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義(比喻意義、隱含意義、暗示意義);

　　② 準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意;

　　③ 賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。

　　(二)怎么寫(xiě)

　　表達(dá)技巧。就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧表達(dá)了什么內(nèi)容，

　　有什么作用效果，最終表達(dá)了什么思想感情。(使“可見(jiàn)”(形象)通過(guò)技巧表現(xiàn)

　　(表達(dá))“不可見(jiàn)” (思想感情)

　　(三)為什么寫(xiě)

　　評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容。

　　①概括主旨，簡(jiǎn)析作品的思想意義、人生意義、政治意義;

　　②賞析作者的生活情趣、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格;

　　③評(píng)析作者、作品思想的時(shí)代局限性等。

　　一、如何鑒賞詩(shī)歌

　　(一)消除心理上的畏難情緒乃至恐懼心理詩(shī)言志對(duì)詩(shī)歌感情的理解幾乎是詩(shī)歌鑒賞的主要出發(fā)點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌其實(shí)主要是對(duì)詩(shī)人的情感理解。

　　(二)讀、譯，解決詩(shī)歌寫(xiě)的問(wèn)題譯詩(shī),理解詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容。這是詩(shī)歌鑒賞的重要環(huán)節(jié)。但我們往往忽視了這一基本的做法。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，古詩(shī)一旦翻譯，就沒(méi)味道了，所以不屑于譯詩(shī)。但是對(duì)于賞析是必要的。如果對(duì)寫(xiě)景、詠物的詩(shī)，描寫(xiě)對(duì)象都可能沒(méi)搞清楚，就急著答題，肯定很難切合詩(shī)歌內(nèi)容。正確理解詩(shī)歌所寫(xiě)內(nèi)容，最簡(jiǎn)單的方法是弄清楚每句詩(shī)的主語(yǔ)，這有助于正確理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　* 讀 析

　　律詩(shī)、絕句的起承轉(zhuǎn)合;古代詩(shī)詞的一般結(jié)構(gòu)：先寫(xiě)景，后抒情。

　　秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感(其二)

　　陸 游

　　三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

　　(1)請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。

　　【答案】“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。

　　(2)這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫(xiě)之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要

　　分析。

　　【答案】這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫(xiě)祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛(ài)之情，并為進(jìn)

　　一步抒情作了鋪墊;第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無(wú)遺;第四句一個(gè)“望”

　　字寫(xiě)出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對(duì)茍且偷安

　　的南宋朝廷遲遲沒(méi)有收復(fù)失地的失望與埋怨。

　　詩(shī)歌創(chuàng)作的大致“套路”(賞析、背誦有效)

　　起、承、轉(zhuǎn)、合

　　起句：寫(xiě)景敘事。

　　承句：承接上文，繼續(xù)寫(xiě)景，敘事。

　　轉(zhuǎn)句：筆鋒逆轉(zhuǎn)，引向抒情，議論。

　　合句：抒發(fā)情感，發(fā)表議論。

　　* 閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

　　溪亭 林景熙

　　清秋有馀思，日暮尚溪亭。

　　高樹(shù)月初白，微風(fēng)酒半醒。

　　獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

　　何處漁歌起?孤燈隔遠(yuǎn)汀。

　　(1) 詩(shī)人運(yùn)用了哪些反映時(shí)間變化的意象來(lái)表現(xiàn)其情感?

　　(2) 請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。

　　答：(1)詩(shī)人于清秋日暮的溪亭散步，月上高樹(shù)，酒已半醒，周?chē)黄淝逵?/p>

　　寂。

　　(2)詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹(shù)林中穿行。 “穿”字形象地傳達(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊

　　的情緒，詩(shī)人又坐在林中百無(wú)聊賴(lài)地“數(shù)”起了孤螢， “數(shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人

　　苦悶無(wú)聊的心境。

　　(三)讀詩(shī)、評(píng)詩(shī)，解決怎么寫(xiě)此詩(shī)的問(wèn)題

　　1. 用了什么樣的語(yǔ)言

　　2. 用了什么樣的表達(dá)技巧

　　小結(jié)：讀懂詩(shī)歌

　　譯---析---評(píng)

　　景---象(境)--情(理)

　　注意：題目 詩(shī)眼、題眼、詞眼。類(lèi)別暗示 注釋

　　內(nèi)容分類(lèi)

　　二、詩(shī)歌鑒賞如何答題

　　1. 常見(jiàn)的詩(shī)歌內(nèi)容類(lèi)型

　　送別類(lèi)(或黯然神傷或曠達(dá)熱情)

　　懷古類(lèi)(或借古諷今或表達(dá)追慕先賢之意)

　　邊塞類(lèi)(或揭露戰(zhàn)爭(zhēng)罪惡;或表現(xiàn)對(duì)國(guó)家關(guān)懷、奮勇殺敵的精神;或厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)、

　　思念家鄉(xiāng))

　　思鄉(xiāng)類(lèi)(或邊塞思鄉(xiāng)，或羈旅故園之思)

　　閨怨類(lèi)(或抒思親之情，或嘆遲暮之感，或?qū)懴蛲?

　　隱逸類(lèi)(或言高潔隱逸之趣，或表厭世虛無(wú)批評(píng)時(shí)政之情)

　　山水田園類(lèi)(或抒熱愛(ài)自然之情，或現(xiàn)回歸田園之樂(lè))

　　憂(yōu)國(guó)傷時(shí)類(lèi)(多關(guān)懷民生疾苦、心憂(yōu)天下)

　　借景抒情類(lèi)、詠物言志類(lèi)，等等

　　2.常見(jiàn)的意象、意境(特點(diǎn))

　　意象、意境：意象指的是詩(shī)歌中寄寓著作者情感的物象，如人、物、景等。意境指的是由諸多寄托作者思想情感、志趣的意象，藝術(shù)地組合到一起，所形成的詩(shī)歌的基本的整體情境。

　　月(殘?jiān)隆⒚髟隆⑿略隆⒐略隆⒈R、蟾兔、玉盤(pán))、流水、斜陽(yáng)(夕陽(yáng)、落日)、

　　風(fēng)、煙、霜、楊柳(垂柳、柳枝、柳)、 落花(落紅、殘紅)、松、菊、梅、 梧

　　桐、 芙蓉、丁香 、 紅豆 、 杜鵑、蟬、鴻雁 、燈(燭、蠟、炬)、登高、憑欄、

　　吹笛、吹簫、吹笙、飲酒。意境特點(diǎn)如孤獨(dú)凄涼、閑適淡泊、清新飄逸、激情飛越、沉郁頓挫、苦悶感傷……

　　5.常用的表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ)(知識(shí))

　　常說(shuō)的表達(dá)方式：記敘、議論、描寫(xiě)、抒情等

　　常見(jiàn)的修辭技巧：比喻-比擬-借代-夸張-排比-對(duì)偶-反問(wèn)-設(shè)問(wèn)(高考修辭 8 種)

　　對(duì)比-反復(fù)---反語(yǔ)--用典--雙關(guān)(常見(jiàn)修辭)

　　常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、對(duì)照、襯托、渲染、烘托、白描、賦比興、象征、

　　借古抒懷、借古諷今、托物言志、直抒胸臆。

　　動(dòng)靜關(guān)系：以動(dòng)襯靜-由靜到動(dòng)-動(dòng)靜結(jié)合

　　虛實(shí)關(guān)系：由實(shí)到虛-由虛到實(shí)-虛實(shí)相生

　　情景關(guān)系：觸景生情-以景襯情 緣情寫(xiě)景-情景交融-以樂(lè)景寫(xiě)哀情、以哀景寫(xiě)樂(lè)

　　情等，以哀景寫(xiě)哀情。

　　常見(jiàn)的藝術(shù)構(gòu)思：首尾照應(yīng)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、卒章顯志、點(diǎn)面結(jié)合、承上啟下、以景

　　結(jié)情、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、畫(huà)龍點(diǎn)睛等。

　　3.常見(jiàn)的表達(dá)感情特點(diǎn)的詞語(yǔ)

　　依戀、憂(yōu)愁、惆悵、傷感、凄苦與寂寞、孤獨(dú)、煩悶，恬淡、閑適、豁達(dá)與歡

　　樂(lè)、愉悅、樂(lè)觀，憎惡、激憤、憤懣與仰慕、熱愛(ài)，激昂雄壯與悲壯、堅(jiān)守節(jié)操與

　　憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、感時(shí)傷世等等。

　　4.常見(jiàn)的語(yǔ)言風(fēng)格(特點(diǎn))

　　平易、直率、委婉(含蓄)、雄奇、奔放、沉郁、清新、明快、凝練、華麗、質(zhì)樸、

　　晦澀。杰出的詩(shī)人在創(chuàng)作中往往形成富有特色的藝術(shù)風(fēng)格。如：陶淵明的樸素自然，

　　杜甫的沉郁頓挫，白居易的通俗易懂，李白的豪邁飄逸，王昌齡的雄健高昂，杜牧

　　的清健俊爽，李商隱的朦朧隱晦，王維的幽寂靜穆，溫庭筠的綺麗香艷，高適的悲

　　壯蒼涼，李清照的纏綿悱惻，陸游的悲壯愛(ài)國(guó)，以及(孟)郊寒(賈)島瘦和“韓

　　孟詩(shī)派”的奇崛險(xiǎn)怪等等。

　　(二)掌握詩(shī)歌鑒賞的基本解題技巧

　　讀題。關(guān)鍵詞與限制語(yǔ)。

　　審題。考點(diǎn)意識(shí)。要點(diǎn)齊、歸入考點(diǎn)，類(lèi)比分析。

　　答題。簡(jiǎn)潔規(guī)范。

　　1.問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答。不偷換概念和說(shuō)法。

　　2.意從詩(shī)出。按照“總----分-----總”的結(jié)構(gòu)思路答題，按照“結(jié)論-----用詩(shī)

　　歌依據(jù)分析”或“用詩(shī)歌依據(jù)分析------結(jié)論”的邏輯思路回答，實(shí)質(zhì)是一道證明

　　題。所有依據(jù)在詩(shī)歌里，不無(wú)中生有，不任意發(fā)揮、隨意拔高、不必引經(jīng)據(jù)典。要

　　分析，不能寫(xiě)成翻譯文字、讀后感。

　　3.思考盡可能全。改卷按照要點(diǎn)給分。

　　(三)訓(xùn)練組織語(yǔ)言

　　* 答題要規(guī)范

　　常用的表述方式：

　　內(nèi)容(寫(xiě)了什么)—方法技巧(用何方法技巧寫(xiě)的)感情(思想、道理)(為什么要寫(xiě))這首詩(shī)采用(某種表達(dá)方式、修辭方式、表現(xiàn)方法)，寫(xiě)出了(某個(gè)意象的某種)特點(diǎn)，起到了某種效果作用，表達(dá)了(突出了)某種思想、感情……

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